教育是國之大計、黨之大計，

是連著千家萬戶的民心工程。

延邊一直有尊師重教的傳統(tǒng)，享有“教育之鄉(xiāng)”的美譽。延邊的教育，從康熙五十四年（1715年）琿春協(xié)領衙門創(chuàng)辦“官學房”始，至今已有307年歷史，自清末廢科舉后建立第一所新式學堂，亦走過121個年頭。但延邊教育真正得到飛速發(fā)展，是在1952年建州以后。

建州70年來，州委、州政府始終堅持教育“優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展”戰(zhàn)略，牢牢把握教育改革發(fā)展的歷史機遇，不斷推動延邊教育朝著更高質量、更有效率、更加公平、更具特色、更可持續(xù)的方向前進，初步形成與自治州經濟和社會發(fā)展相匹配、基礎完善、門類齊全、協(xié)調發(fā)展、水平較高、具有鮮明民族特色的教育體系。

70年，延邊教育碩果累累。

夯實“基礎”——教育質量不斷提升

延吉市民李先生家住迎光小區(qū)，每天從延春街上班時都會路過延吉市第十五幼兒園?！斑^去幼兒園少，這幾年先后建設了第十四、十五幼兒園，極大滿足了幼兒的入園需求。我家孩子今年兩歲了，打算明年上新建設的第十五幼兒園，孩子在家門口就能入園。

州教育局相關負責人表示，近五年來，全州新建公辦幼兒園23所， 2021年學前三年毛入園率達到95.6%，基本實現(xiàn)“幼有所育”的目標任務。

堅持公益普惠，推動學前教育持續(xù)健康發(fā)展，只是我州不斷提升基礎教育質量的一個縮影。建州伊始，我州即完成了小學教育的普及工作。1958年，初中教育普及，中學和半工半讀學校有了較大發(fā)展。1959年，先后建立起中級師范、初級師范、小學行政干部訓練班、函授師范和農業(yè)、衛(wèi)生藝術的專業(yè)學校，初步形成了較完備的教育體系。

據(jù)1962年統(tǒng)計，當時全州平均每個生產大隊都有一所小學，適齡兒童入學率達90%以上。除個別偏僻山區(qū)外，每個公社都有中學。廣泛開展業(yè)余教育，廠礦、農村普遍開辦業(yè)余小學、初中，有條件的地方開辦起業(yè)余高中，個別地方還辦了業(yè)余大學，全州受教育程度明顯提高。

到1988年，我州教育除幼兒園、小學、初中、高中外，還包括衛(wèi)生、財貿、藝術等科類的中等專業(yè)；綜合、師范、理工等科類的高等專業(yè)；函授、電視大學、自學考試等成人高等教育體系；農業(yè)、銀行、財會等成人中等專業(yè)學校，形成了較為完整、合理的教育體系。

據(jù)1990年我國第四次人口普查統(tǒng)計，全國平均每10萬人擁有大專以上文化程度1422人，我州為3037人，是全國平均水平的2.13倍。中小學入學率、鞏固率位列全國榜首。

到1997年底，我州全面完成普及九年義務教育工作，與全省一起率先在全國完成了基本掃除青壯年文盲的歷史任務。

“十三五”期間，全州小學、初中毛入學率分別穩(wěn)定在100.1%和100%，有學習能力的殘疾兒童少年全部接受義務教育，基本普及高中階段教育，毛入學率達到96%以上。

重視“職業(yè)”——多樣化人才脫穎而出

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。

1958年起，我州大力興辦以農業(yè)中學為主要形式的職業(yè)中學。1965年，全州職業(yè)教育發(fā)展出現(xiàn)高峰，初步形成了以初級中等教育為主體，以農業(yè)中學為主要類型，以半工（農）半讀為主要形式的城鄉(xiāng)中等職業(yè)教育體系。

1984年8月，我州召開全州普通教育工作會議，對職業(yè)技術教育工作作了新的部署，要求逐步建立起適應我州經濟建設和社會發(fā)展的與普通教育并行的職業(yè)技術教育體制。到1988年底，我州有職（農）業(yè)技術學校42所，在校生9000人。

2007年，《延邊朝鮮族自治州職業(yè)教育條例》頒布實施，為我州職業(yè)教育發(fā)展提供了法律保障。同年8月，延邊職業(yè)教育集團成立，成為我州職業(yè)教育發(fā)展的一個重要節(jié)點。

近年來，州委、州政府堅持把職業(yè)教育作為關注民生、優(yōu)化人力資源、打造產業(yè)競爭力的重要基礎工作來抓，通過大力發(fā)展職業(yè)教育，培育適用型人才，強力推進延邊職業(yè)教育發(fā)展更加符合民生，更加適應職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展能力，為經濟與產業(yè)所需人才的培養(yǎng)、開展社會職業(yè)技能培訓、脫貧攻堅等方面提供了有效支持與保障。

“十三五”期間，我州共建立現(xiàn)代學徒制試點5個、國家1+X證書試點6個、實習實訓基地200余個，培育產教融合型企業(yè)300余家。

培養(yǎng)職業(yè)教育畢業(yè)生14275名，為高等職業(yè)教育院校輸送4489名專業(yè)人才，推動8294名畢業(yè)生就業(yè)。組織3次全州中等職業(yè)教育學校技能大賽，舉辦延邊州校企合作論壇，延邊州與寧波市職業(yè)教育對口合作成效顯著。主動開展多種形式的培訓服務，培訓行業(yè)和企業(yè)在職員工及社會擬就業(yè)人員近6萬人次。

關注“科技”——信息化水平顯著提高

近半個多世紀以來，科技進步日新月異，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展深刻改變著人類的思維、生產、生活方式，不斷推動著教育體系發(fā)展革新。1958年左右，我州電化教學產生萌芽，部分師生自己動手制作電動教具用于教學；1972年成立教學儀器辦公室兼管教學儀器配備和電教工作；1978年后電化教學得到迅速發(fā)展。

1980年10月，延邊電化教育部成立，負責指導與管理全州的電化教育工作。此后，各縣市設立電化教育室（館）。

1989年起，全州中小學辦學條件改善工作的重點由外部建設轉向內部建設，到1994年底，以實驗室、圖書室、衛(wèi)生室為主要內容的中小學內部配套建設全部完成，我州成為全省率先通過普及實驗室教學驗收的先進地區(qū)之一。

1996年，全州中小學啟動以語音、微機、電教新三室為代表的教育手段現(xiàn)代化工作，到2000年，80%以上的中小學按省、州標準完成“新三室”建設任務。截至2005年，全州中小學配置“586”以上機型計算機16930臺，中學生機比為13比1, 小學生機比為14比1，共建成計算機網絡教室414間、多媒體電化教室570間，193所中小學建成寬帶校園網，24所中小學建有電子備課教室及視聽閱覽室。

2018年，我州以購買服務的方式，建設開通雙語架構的延邊州教育資源公共服務平臺，依托國家教育資源公共服務體系大力推進網絡學習空間應用，形成州、縣、?！?+8+N”的三級建設和應用模式，實現(xiàn)了“網絡體系化、校園數(shù)字化、資源普惠化、應用多元化、治理精準化”的區(qū)域教育發(fā)展新樣態(tài)。截至2021年底，我州網絡學習空間注冊數(shù)量達38.6萬余個，其中，教師空間18502個，學生空間124521個，家長空間243872個，專任教師實名注冊率達97%。

培育“人才”——推進高質量教師隊伍建設

教師是教育的第一資源，是建設高質量教育體系、實施高質量教育的根本力量。建州以來，我州始終高度重視教師隊伍建設，創(chuàng)辦了師范學校、速成師范班、工農師范班和教師進修學校，積極選拔優(yōu)秀教師和學生到全國各地師范學院深造。

近年來，我州突出師德師風建設，引導廣大教師筑牢師德之魂。組織開展全州中小學校教學管理干部、校級后備干部、校長任職資格和校長全員培訓和中小學教師全員培訓活動。加大新任教師、骨干教師、班主任、名優(yōu)骨干教師、職業(yè)學校教師等培訓力度，各級各類培訓優(yōu)先重點向鄉(xiāng)村教師、薄弱學科教師傾斜。加強中小學名優(yōu)骨干教師隊伍梯隊建設，組織開展中小學教學新秀和職業(yè)院校學科帶頭人評選工作，及時調整補充州級骨干教師和名師工作室主持人。加強州、縣（市）兩級教研隊伍建設，完善教科研跟蹤指導、研討交流、過程評價、成果獎勵等制度，強化教科研成果對教學效果的支撐作用。

據(jù)統(tǒng)計，“十三五”期間，我州多渠道招聘教師3966名，多形式培訓教師99650人次，推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗，選派各類支教教師620名，鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策實現(xiàn)全覆蓋，貧困縣農村中小學教師生活補助政策惠及5個縣（市）鄉(xiāng)村教師。表彰優(yōu)秀教師和先進工作者410名，發(fā)放鄉(xiāng)村教師從教10年榮譽證書16756冊、鄉(xiāng)村教師從教30年榮譽證書6299冊，持續(xù)營造尊師重教良好風尚。

回首延邊教育路，

成績斐然：

被國務院評為“全國兩基工作先進地區(qū)”、

被教育部授予

首批“全國青少年校園足球改革試驗區(qū)”、

連續(xù)8年獲得“全省教育目標綜合優(yōu)秀獎……

面向新發(fā)展階段，

延邊教育將全面貫徹落實黨的教育方針，

加快推進教育現(xiàn)代化，

大力培養(yǎng)德智體美勞

全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，

為我州推進“產業(yè)強州、

生態(tài)立州、開放活州、

團結興州”戰(zhàn)略任務提供智力支撐，

為全面建設社會主義現(xiàn)代化新延邊

貢獻教育力量。