科普時報(bào)記者張英賢

1820年，奧斯特在一次給學(xué)生們授課時，接通導(dǎo)線電流后，偶然發(fā)現(xiàn)附近的小磁針動了一下。在北京科學(xué)中心，“科學(xué)再發(fā)現(xiàn)”展覽還原了奧斯特電流的磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓公眾像奧斯特一樣觀察他當(dāng)時為之震驚的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

在這里，你還可以動手操作誘發(fā)拉瓦錫氧理論的系列實(shí)驗(yàn)，了解氧氣是如何被發(fā)現(xiàn)的過程；觀察光透過三棱鏡后的反應(yīng)，傾聽牛頓通過色散實(shí)驗(yàn)確認(rèn)白光是由七種顏色構(gòu)成的傳奇；用力撬起“山峰”，觀察地球板塊運(yùn)動帶來的后果，領(lǐng)悟魏格納看見地圖之下的地圖的故事……

經(jīng)典科學(xué)發(fā)現(xiàn)是開發(fā)不盡的科學(xué)精神、思想和方法的寶藏，重復(fù)經(jīng)典科學(xué)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)科學(xué)精神和思想的好方法。展覽選擇人類歷史上具有里程碑意義的10個偉大發(fā)現(xiàn)為主要內(nèi)容，以科學(xué)方法學(xué)理念作為脈絡(luò)，分為“科學(xué)發(fā)現(xiàn)與問題鏈”“靠實(shí)驗(yàn)‘?dāng)[平’爭論”“超越觀察實(shí)驗(yàn)的推理”“現(xiàn)象背后找規(guī)律”四個模塊，在復(fù)原歷史場景、科學(xué)背景和問題語境中，在輔導(dǎo)員的輔助下，引導(dǎo)受眾思考問題、設(shè)計(jì)方案、參與操作，進(jìn)行模擬再發(fā)現(xiàn)，激發(fā)公眾尤其是青少年的好奇心。

將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，也是該展的一大亮點(diǎn)。兩位四年級的學(xué)生手持“打卡手冊”正在比賽，在各個展板之前穿梭，尋找“打卡清單”里的奧斯特做實(shí)驗(yàn)用的伏打電錐、藏在房間里的彩虹，與孟德爾實(shí)驗(yàn)中相同種類的豌豆等，樂在其中?！澳憧催@兩個三棱鏡折射出來的光是不一樣的，一個有彩虹，一個就是白光。因?yàn)檫@兩個三棱鏡一個是分光鏡，另外一個是散光鏡?！痹谡业健安屎纭焙?，其中一位同學(xué)解釋。

據(jù)了解，“科學(xué)再發(fā)現(xiàn)”展覽是北京科學(xué)中心在中國科學(xué)技術(shù)史學(xué)會的支持下，將科學(xué)史和科學(xué)教育相結(jié)合，全新推出的專題展覽，也是北京科學(xué)中心服務(wù)教育科技人才協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)文化傳播的新嘗試。

一位年輕的母親告訴記者，自己的女兒非常喜歡來這里學(xué)習(xí)數(shù)理化知識，多種多樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)＞吆偷谰咦尶茖W(xué)原理不再抽象，也大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識的好奇心和探索欲。