當(dāng)前新冠肺炎疫情尚處于防控關(guān)鍵期，為阻斷疫情向校園蔓延，減少疫情對(duì)正常教學(xué)的影響，延吉市北山小學(xué)五年九班積極響應(yīng)教育部和學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”的指示精神，積極備戰(zhàn)特殊時(shí)期教學(xué)工作。面對(duì)新的教學(xué)方式，班主任通過班級(jí)家長(zhǎng)微信群，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載人人通空間，為了規(guī)避網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端，班級(jí)準(zhǔn)備幾套備選應(yīng)對(duì)方案。比如除了“人人通空間”上傳作業(yè)之外，還結(jié)合微信資料上傳、其他平臺(tái)答疑互動(dòng)、線下資料閱讀與網(wǎng)絡(luò)作業(yè)結(jié)合等多種方式，保障教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)特殊時(shí)期知識(shí)有落實(shí)，學(xué)生有收獲教學(xué)有成效。

堅(jiān)持以學(xué)生為本，確保學(xué)生留在“課堂”

今年寒假假期因?yàn)橐咔榈挠绊?，學(xué)生居家時(shí)間較長(zhǎng)，很多學(xué)生作息不規(guī)律，在家學(xué)習(xí)也不能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性， 老師結(jié)合本學(xué)期語文課程教學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們閱讀相關(guān)書籍，進(jìn)而掌握更多的文學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)角色，有興趣留在“課堂”，積極參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，同學(xué)們主動(dòng)開展居家運(yùn)動(dòng)，并將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景照片在人人通空間展示出來，通過每天一小時(shí)鍛煉，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育同步提升。

堅(jiān)持防疫教育不松懈，確保同學(xué)身心健康

一是疫情期間通過家長(zhǎng)微信群等網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)布通告、溫馨提示、致師生一封信、疫情期間注意事項(xiàng)等方式，加深學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于防疫政策措施的宣傳解讀。二是對(duì)假期學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)以及心理指導(dǎo)，穩(wěn)定同學(xué)和家長(zhǎng)的思想情緒，使之堅(jiān)定信心，保持耐心。三是經(jīng)常性推送防疫常識(shí)，利用家長(zhǎng)微信群、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)等渠道推送新冠肺炎公眾預(yù)防指南系列、家庭防護(hù)知識(shí)，教育引導(dǎo)師生不信謠，不傳謠，科學(xué)防疫同心協(xié)力，共克時(shí)艱。

堅(jiān)持學(xué)檢跟進(jìn)，確保所有同學(xué)齊頭并進(jìn)

教師的各種的努力，都圍繞著一個(gè)中心，即知識(shí)有落實(shí)學(xué)生有收獲。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，班主任根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，每天認(rèn)真批改同學(xué)上交的作業(yè)單，及時(shí)指出學(xué)習(xí)中的不足之處，提醒同學(xué)按時(shí)上交各科作業(yè)。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)利用家中的教具進(jìn)行自學(xué)，既直觀又增加了學(xué)習(xí)趣味性。家長(zhǎng)們也積極配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，學(xué)生存在的問題與教師溝通，切實(shí)做到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與日常教學(xué)同頻無差異。

堅(jiān)持家校合作，確保同學(xué)全方面成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)離不開家長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)特殊時(shí)期同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展不耽誤，老師及時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)把“管”變?yōu)椤鞍椤?。為了提高同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，班主任通過“小勇士課程”發(fā)布手工制作視頻，引導(dǎo)同學(xué)們居家自學(xué)手工課程，并在人人通空間展示，看到同學(xué)們制作的“會(huì)移動(dòng)的小腳丫”，真心感覺同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力并沒有因?yàn)橐咔槎苡绊?。同時(shí)，老師還引導(dǎo)同學(xué)們知感恩，對(duì)于家長(zhǎng)的付出，同學(xué)們用一張張做家務(wù)的張片展現(xiàn)出來，使父母與孩子共同體驗(yàn)居家快樂，居家成長(zhǎng)。